（《新发现》的专栏，勿转）
科学文明史上最重要的发明之一是望远镜，伽利略用望远镜发现了月亮上的环形山，发现了土星环。21世纪之前，人类将望远镜越造越大，看得也就越来越远，我们不仅看到了银河系中更多的天体，我们还发现在银河系之外还有更大的空间，有更多的星系，存在更多难以想象的不同的天体。中国正在建造的LAMOST将可以观测到上千万个星系。
人们在上个世纪建造了超出可见光波段范围的望远镜，先是在三十年代造出射电望远镜（频率低于可见光），然后在六十年代造出X射线望远镜（频率高于可见光），这些望远镜发现了更多的不同的天体。射电望远镜还帮助我们看到了宇宙微波背景辐射，从而提供了一个支持宇宙大爆炸最重要的证据。从X射线开始的更短波长的电磁波容易为大气吸收，必须借助人造卫星将探测器送到太空我们才能接收到天体发射出的射线。
最年轻的望远镜是伽玛射线望远镜。伽玛射线光子所携带的能量大于X射线的光子能量，范围是十万电子伏特以上，波长是百分之一纳米以下。美国在60年代发射的Vela卫星本来用于监视苏联的核试验，结果苏联人很老实，没有违反1963年和美国签订的部分禁止核爆的条约，Vela没有看到核爆，倒是看到了来自银河系外的伽玛暴。伽玛暴可以说是目前为止发射功率最大的天体，一颗伽玛暴大约在数秒之内将相当于整个太阳的质量完全转化为伽玛射线，除了宇宙大爆炸本身，伽玛暴是我们能看到的最强的爆发。一般认为，伽玛暴产生于重恒星死亡之后形成的黑洞。如果恒星很重，在燃烧完之前恒星的中心部分形成黑洞，黑洞之外形成吸积盘。旋转的吸积盘中的物质在被黑洞吞食的时候将两个喷注沿着旋转轴甩出来，产生速度接近光速的激波。当激波跑出恒星之外，就能形成伽玛射线。
在太空中，只有部分伽玛射线来自于伽玛暴。当带电的宇宙线轰击星际中的气体时，也会产生伽玛射线，宇宙线轰击产生的高能光子使得银河系的平面产生一个伽玛射线亮带。另外，脉冲星和活动星系的中心也会辐射伽玛射线。人们期待，充满宇宙间的暗物质粒子相互湮灭时同样会产生高能光子即伽玛射线。
前段时间，美国有一个专门用于探测伽玛暴的卫星天文台，叫做康普顿伽玛射线天文台。我们知道，美国的另一个著名的空间天文台是哈勃望远镜，康普顿天文台是继哈勃望远镜美国发射的另一个大型空间天文台。康普顿同学生前研究伽玛射线很有心得，所以这颗卫星以他命名。康普顿平均每天看到一颗伽玛暴。康普顿天文台在2000年六月完成使命返回地球。
从各方面来看，康普顿天文台的所能完成的科学任务极为有限，所以，从93年开始，美国航天局和能源部以及欧洲和日本的一些部门合作，计划发射一台能力更强的伽玛射线望远镜，这台望远镜的全称是伽玛射线大视场太空望远镜（Gamma-ray Large Area Space Telescope），简写为GLAST，经过整整十五年的准备，这台望远镜终于在今年6月11号被发射上天。GLAST每95分钟绕地球一周。说GLAST是望远镜其实并不准确，因为这颗天文卫星携带两台探测器，一台叫LAT，即大视场望远镜，能观测到光子的最高能量达到3千亿电子伏特，是康普顿望远镜的10倍。另一台叫GBM，即GLAST爆发监测器，这台探测器能够探测到的光子的能量要低得多，它的主要任务是探测伽玛暴。
GLAST的科学任务主要有三个：第一是揭开活动星系核、脉冲星和超新星加速粒子的机制，不论是活动星系核还是超新星都可能涉及到黑洞吞噬物质并吐出巨大的能量；第二是确定伽玛暴产生巨大能量的机制；第三是探测暗物质粒子，因为当暗物质粒子碰撞湮灭时，产生与这些粒子质量相当的光子。所以，这些高能光子的能量的确定将帮助我们确定暗物质粒子的质量。我们知道，宇宙中所有的能量绝大部分贮存在暗能量和暗物质之中，前者占宇宙能量的百分之七十五左右，后者占百分之二十左右。
其实，GLAST对伽玛暴的研究也许能够帮助我们研究暗能量的本质，不仅仅是暗物质。暗能量产生斥力，使得宇宙膨胀的速度越来越快。十年前，宇宙学家借助超新星发现了宇宙加速膨胀，但超新星有很大的局限，一来我们能够观测到的数目不够多，二来它们还不是最远的天体。为了更加精确地确定宇宙膨胀的历史和现在的加速度，我们需要更多和更远的天体，而许多伽玛暴恰恰是这样的天体。所以，我们期待GLAST在观测伽玛暴的同时能够更加精确地确定宇宙的膨胀历史。
在运行仅仅两个多月后，GLAST已经获得了很好的科学数据。美国能源部和航天局在8月26号联合举行了新闻发布会，公布了部分结果。例如，他们公布了一张伽玛射线全天图（上图），这张图仅仅是95个小时的观测结果，而过去的康普图天文台需要数年的时间才能绘制一张类似的图。这张图显示，和预计的一样，在银河系平面上有一条伽玛射线亮带。此外，还有四个亮点，其中三个是已知的脉冲星，第四个亮点是一个活动星系，距离我们有71亿光年那么远。在这个新闻发布会上，GLAST被重新命名为费米伽玛射线空间望远镜，以纪念首先提出宇宙线加速机制的物理学家费米。
科学松鼠会三篇相关文章：
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占个沙发先
费米同学很牛啊，很多现代物理都跟他有关系。
记得好像未来还想建造中微子望远镜，试图进一步打听来自宇宙深处的秘密
如果将来发现，这世界还有很多以光速运行的中性物质，则可能发明更多类型的望远镜，从不同角度探测到宇宙的不同侧面，那该多好啊！
最期待的是，在宇宙深处，还有着我们现有理论无法预测到的物质形态和奥秘
各位同学们，最近发现一个超级美女，
http://v.youku.com/v_show/id_XODY1NTEy.html
据说两年前就已经流行了，我老土，才发现，大家别拍砖，李老师别删帖啊
费米同学太可爱 即会理论又会实验 李淼老师你觉得自人类诞生以来最伟大的探索（探索宇宙）的目的是什么 我觉得就是探索自身 因为这么大的宇宙要是只有地球有生命岂不是浪费空间
林逸欣的另一个视频地址
看在美女的份上，李老师别删帖哦
李老师，
射线的望远镜的成像机制是什么？有物质能反射或者折射
射线么？
观测
晃晃：
LAT完全是由SLAC的粒子物理学家设计的，所以应该是粒子探测器的原理，而GBM是晶体闪烁器。
我在博文中再加两个科学松鼠会的两篇相关文章的链接吧。
李老师：
多谢，看来不是几何光学成像意义上的望远镜
射电望远镜还帮助我们看到了宇宙微波背景辐射，从而提供了一个支持宇宙大爆炸最重要的证据。
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以后了解了解。
晃晃：
几何光学的成像原理虽然在光学望远镜上用着，但照相时代一去不复返了。首先不会有人去对着望远镜看，其次也不拍照，而用CCD技术进行电脑数据处理得到的信息比看照片不知精确多少倍。某种意义上，CCD也是光子探测器。
李老师：
我是说这个γ射线望远镜没有类似光学望远镜那样对光线进行偏折或者反射的几何成像系统，不是指探测器是否是光学性质的，强调的是几何，不是光学
晃晃：
我知道你的意思。
我的意思是即使传统望远镜也不用你说的成像系统-折射和反射还用，不是为了你的几何成像，而是为了加强光子数目。看来你将我说的理解为对你的回答了，我只是补充你的理解。下面是LAT
李老师：
原来如此
在您给的链接上看到了这个大家伙，说是测算γ光子产生的粒子对的运动来确定光子方向的。不知道要是同时到达许多个光子，这个东西还能否成功测算出每个光子的方向，没太弄明白……
李老师您好，潜水你的博客已有很长时间了，您的博客是国内最好最有影响力的博客。今在网上看到一篇帖子，我想把它转发到您的博客上，希望能引起大家的关注。
[转帖]五院士呼吁高考重视理化 已联名寄出修改建议
日前，记者从省教育厅获悉，2008年江苏高考已形成初步草案，正处于论证审批阶段，已送相关院校及科研部门调研。初步草案中规定语数外必考，物理、化学仅作为学业水平测试。8月23日，中国科学院5名院士联名向省教育厅寄出《关于修改2008年江苏高考改革计划的建议》，呼吁高考重视理化…… >>谈谈我的观点
2008年江苏高考草案内容
江苏2008年高考草案规定：语、数、外作为每位高考考生的必考科目，每门分值200分，江苏省有关部门将根据招生计划数，按照语数外成绩总分以及艺术体育专业成绩划定控制分数线，语数外成绩是必要条件，也是最后的投档线。除语数外以外，每位考生还必须考七门学科，即物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术（信息、通用），这七门可以统称为“学业水平测试”，其中又分两类，即必修与选修，在高三上学期全部考完，成绩分5个级别，即A、B、C、D、E五级，最后的高考只考语、数、外三门，总分600分。高考录取时，先公布三门总分成绩，然后填写志愿，其中，考生所有必修学科的测试成绩必须达到合格即D级以上方可填报志愿，如达不到D级则无资格参加语数外考试、无资格获得毕业证书、无资格填报志愿。5门必修学科有2个C级以上，其中选修2门中必须有1门是C级以上，方可填报本科志愿。
5位院士联名寄出修改建议
8月23日，记者从有关部门获悉，江元生、陈懿、陈洪渊、王德滋等5名中科院院士，就2008年江苏高考草案，联名向省教育厅寄出了一份《关于修改2008年江苏高考改革计划的建议》，建议内容如下： >>谈谈我的观点
【院士访谈】
不考理化是对民族不负责任的做法
见到江老时，老先生正躺在省人民医院病床上，闻听是关于“2008年高考草案”一事的采访，老人坚持让老伴将其扶起。下面便是记者对江元生院士关于“江苏2008年高考草案”的采访谈话。
记者：您知道2008年江苏高考草案已经出台吗？
江元生：知道此事，这可是一件大事，不仅关系到千家万户，更是影响一代人的大事。草案的内容我也看了，最后高考只考语、数、外三门，物理、化学等学科作为学业考试。这样的草案无疑使现在的中学应试教育进一步得到加强，教学重心倾向于语、数、外三门，而物理、化学等直接关系到国家科技创新的学科会偏离重心。
记者：只考语数外三门有什么不好呢？语数外与理化及其他学科，究竟谁更重要呢？
江元生：高考以及现在的大学学科教育，是根据现代科学进程发展的重要性选定下来的。语文作为我们的国学与母语，其重要性是显而易见的，她是支撑我们精神的归宿，与哲学、历史等人文科学一脉相承，也是我们华夏文明的全部，高考考语文，国人无人反对。
数学是科学之母，任何学科都离不开数学，过去认为经济与数学无关，可现在高速发展的经济一刻也离不开数学。尽管数学很重要，但真正成为数学家的人却很少，人类发展至今，的确需要数学家，但并非要求全部都是数学家，数学只要达到一定水平就可以了。
物理、化学对我们的现实意义就不一样了，我们国家正处于工业技术革新时期，物理学家、化学家只嫌少不嫌多，现代工业也一刻离不开物理与化学，物理、化学支撑着现代工业的基矗在中学期间，物理、化学得不到重视，大学很难有成就。现代科学包括物质科学与生命科学，其中物质科学是物理、化学的全部；生命科学同样包含着化学，可见物理、化学的重要性，一旦最后高考不考物理与化学，其结果是严重的，也是一种对民族不负责任的做法。
英语是一种工具，尽管重要，但相对于语文、物理、化学等学科，其重要性要小得多，仅是一种工具，我们的确应该吸收外国文化与技术，但需要人人成为翻译家吗？我看只要懂得英语即可，需要将英语纳入高考这么重要的地位吗？早就应该将英语从高考中剔除出来，但不是不学，可以在中学实行英语考级，像现在的大学四六级一样。将英语纳入高考，这是一种失败！
记者：高考已成“应试教育”的附属品，如何将高考改革有序进行下去并建立正确的导向？您如何看待已出台的2008年高考草案？
江元生：在没有出现比高考更好的选拔人才的体制前，高考是非常适合我国国情的一种选才制度，也是一种相对客观、公正的制度。而高考本身就是一种导向，2008年高考草案没有将物理、化学纳入最后的高考范畴，是一种非常可怕的想法，我们要对历史负责，邓小平曾经倡导“未立不破”原理，教育更应该如此，在新的可行性高考方案尚未出台之前，旧的方案是不应该破的，高考放弃物理、化学，就是对科学创新的一种挑战！我们的学生相对西方国家的学生创新意识已经不强，如果不将物理、化学纳入最后高考，将是致命的！完全可以将英语拿下来，将理化补上去，哪怕是一张卷子，其意义肯定不一样。
不考理化打断了科技创新研究链
8月23日中午，南京汉口路22号南京大学化院国家重点实验室内，年近七旬的陈洪渊院士正在起草一份学术计划。因为是高考话题，大师主动放下手中的工作，热情招呼记者坐下，与记者探讨起2008年江苏高考草案来，这一探讨，竟然探讨了3个小时。>>谈谈我的观点
记者：2008年高考草案最后将物理、化学排除在高考外，先生如何看待这个问题？
陈洪渊：前几天我就看了2008年江苏高考草案，说句心里话，我们很担忧。孔老夫子说过“生而知之”与“教而知之”，前者的意思是指有的人生下来就聪明，悟性好，好启发。而后者则指有的人需要后天的教育才能培养成才，有的干脆是朽木不可雕也。我说这句话的意思其实就是对选才的一种考究。高考作为国家的“指挥棒”，一定要慎重，这是一种导向行为，必须建立正确的选才导向，否则贻害后人。2008年高考草案已经给社会带来震动，如果正式执行，其震动将是巨大的。重视语文是对的，毕竟这是一辈子离不开的文化，数学同样重要，中国是数学大国，数学兴趣必须从孩子抓起。如果最后高考排除物理、化学，特别是物理，那是可怕的，因为物理是一切学科的带头学科，大到宇宙，小到暗粒子，无所不包。不久前的科学统计显示：现在世界上已知的4500多万个物种，大部分是物理引起的，当然也有2700万个物种是靠化学合成的，可见理化的重要性。孩子读高中的目的就是升大学，可最后的高考不再考物理、化学，无形之中在意识形态里变成了高低贵贱。那我们的科技创新还如何进行下去？物理、化学最后不考了，只作为高考录取的重要参考，这等于打断了科技创新的研究链，因为小学、中学、大学的科技教育是一条相辅相成的链条，任何一个环节都不能缺少，相关部门在制定高考改革方案时，一定要慎重，要多听工作在一线的科技工作者的意见，特别是高校专家的意见。
记者：草案将英语纳入最后高考范围，与语数同等重要，您如何看待？
陈洪渊：草案将英语纳入最后高考的科目，我坚决表示反对，英语的地位真的如此重要吗？英语是一门工具，科技提高了，大家自然重视交流工具，但如此兴师动众，好像人人将来都要出国，人人会变成外交家一样，事实上绝大部分受过高等教育的同志，在未来的工作岗位上，英语的用处很小，当然不排除英语的作用，想出国的人，肯定不会放弃英语的，搞研究的人，也不会放弃英语的，可现在的情景是：全民英语！我们的大学生不可能全部出国的，也不可能全部成为研究者的，绝大部分要走上工作岗位，而绝大部分工作岗位是与物理、化学分不开的，理工科考生最后高考不考英语是对的，可以将英语作为高中阶段的考级测试，但最后高考不考理化，这是很难接受的，除非有更好的方案。省教育厅：
近闻江苏省高考改革新方案将要出台，2008年高考将文理相关课程作为选修科目提前考试，将考分划分等级，作为高考录取时的重要依据，高三下学期仅考语文、数学和外语三门课程。此方案对江苏省人才培养和选拔存在很多不足之处，希望谨慎推行。
高考是学生学习的“指挥棒”，高考考什么，学生就学什么；高考不考的，学生就不好好学，这是显而易见的。高考肩负着为我国选拔优秀建设者和可靠接班人的重任。物理和化学是科学技术发展的基础，将物理和化学提前考试，分等级，作为高考录取时参考课程，在高度强调升学的今天，会导致中学对物理、化学的不重视，不利于培养造就科技型创新人才。相对于我国目前科技创新大发展格局而言，人们更应该关注物理与化学。
江苏2008年高考草案已经出台，高考仅考英语、数学、语文三门，物理、化学作为参考依据，且不纳入最后的投档线，这样的高考模式会导致现有的中学集中精力关注语、数、外，忽视物理、化学，只要物理、化学达级即可，会使一代人偏离科技教育，这样的高考方案也可能导致物理、化学成绩很好的学生，因为语数外三门考砸无法投档进入名校深造。
江苏省是教育、科技大省，肩负着祖国伟大复兴的重任。根据当前实际情况，建议将英语考虑作为提前高考课程，理科高考考语文、数学、物理、化学（物理化学也可以合为一张考卷）；文科则考语数与史地。这样既分流，减轻学生负担，又有利于创新型科技人才的培养。（有删节）
晃晃 :
如果能量足够大（>1.05MeV），
在别的物质附近会变成正反粒子对，这个粒子对的径迹应该有交点的，比较常见的是
。中性的粒子没法直接测量其动量（含方向），但是如果有磁场，则很容易测量末态带电粒子的动量（我记得高中课本就有）。这样，光子的动量可以算出来。误差肯定有，取决于探测器的设计和建造。
而且，在物理实验者看来，所有的探测器都和某种成像装置是一样的。他们都采用基本一致的方法来描述。比如亮度，分辨率，这些概念基本上几何光学设备都有。而且类比简单光学设备相当的容易理解。
传统相机的光圈、快门，其实就是触发系统和准直设备；而胶片上的的光敏物质的颗粒大小决定了分辨率和响应速度，碘化银的颗粒大，光敏性好，但是分辨差；碘化银克利大，这些都反过来了。那个探测器的肯定也有子单元，单元多，分辨就好，信息也多了，但是要处理的数据就多了，在线的控制系统肯定压力比较大，单元少，信息少，分辨差，但是由于单元个头大，灵敏性肯定好，而且探测效率比较高。
实验数据处理，也无非是刻度，重建，分析几步。冲洗照片就有补白的说法，其实就是一种刻度过程；重建，就是得到完整的物理层面的信息，可以说是从底片到照片；分析，就是看了。
数码相机就更好类比了。
我并不知道这个探测器的原理，这些是根据别的探测器的一般工作原理来推测的。
李老师：
晶体闪烁探测器也是粒子物理常用的探测器，常见的晶体有碘化铯，BGO等。好处是能直接测量能量，能量分辨很好，可是位置分辨（影响方向测量）就会差些。但是价格一般都比较贵。八卦一下：丁肇中当年的 L3实验用了BGO晶体若干顿，而当时BGO的基本和黄金一个价。
16楼的转贴让我很有感触。
如果高考无论文科理科都不考物理化学，对于整个国家整个民族的未来将会产生灾难性的影响。毕竟大学里面主要培养理工科人才，他们是未来建设的工程师和科学家。如果高考不考理化，学生们的理化基础必定几乎等于没有学过，不会象过去那样为了应付高考进行大量训练。这样一来，高中生进入大学之后，大学的理工科教育将不得不从高中理化基础开始，只有打牢了这个基础，后面才能顺理成章。
在我们这种社会体制下，外行管内行现象比较严重，而且很容易出现用人腐败现象，这对国家的破坏性影响是长远的。
补充几句：
对于个人而言，民主体制是维护每个合法公民正当利益的保证，是维护社会公平正义的保证；对于一个国家而言，民主是科学治国的保证，是法制治国的保证。
只有通过民主决策，才可能尽量给出科学的方针策略，避免走错路走弯路。而且一旦发现出错，民主体制下更容易纠错。而在人类仅剩的尚未进化完成的体制下，往往人人都知道错了却长期得不到纠正，有时就仅仅为了维护权贵们的一己私利。
只有在民主体制下，才会尽可能让德才兼备的人竞争上岗，充分地实现优胜劣汰（而不是咱们官场的逆淘汰现象），让有能力的内行人管理这个社会。尽可能让每个人凭能力凭真本事吃饭，人尽其才，而不是靠关系背景和歪门邪道发家，这样才不会浪费人才智力资源，不会让不学无术品德败坏的人长期占据关键位置，有利于社会快速健康发展，对一个国家一个民族的富强崛起有着重大意义。
lal:
Hi,你是研究闪烁晶体的么？我搞闪烁晶体很长时间了，认识一下。
My email: shs1975@126.com
回16楼：如果高考不考物理、化学，我为周妓感到悲哀。这厮不知道成天搞什么。英语，英语，英语，有啥好学的，工具而已，够用就行。
社会前进的力量应该是科技，而不是什么语言吧。
（对不起，李老师；我愤怒几句；谢谢）
Jhp：
欢迎。
lal:
谢谢你的解释。
有来有去 ：
我做数据分析的，探测器是以前学过的。
李老师，您好！您觉得修双学位好不好啊？能真正学到东西吗？我所在的核学院本来就有很多课（特别喜欢啦），又想学应用心理学（也挺喜欢的）作为第二学位，要分散很大经历。我行为有点懒散，但能集中精力做一件事，修双学位会影响本专业的学习吗？恳请老师给个建议，感激不尽啊！
雪莹：
我对双学位真的没有经验，如果你想学心理学，那就学吧。
lal：
多谢关于探测器的科普！
雪莹 ：
心理学，为了兴趣，我建议学，只要有精力；
为了学位，我建议放弃，鸡肋。
物理：在黑屋子里找一只黑猫，且猫确实存在。
哲学：在黑屋子里找一只黑猫，而猫并不存在。
心理学：在黑屋子里找一只黑猫，而猫并不存在，但是却找到了。
这是从一个心理学专业的同学那里听到的
李老师，有个问题我一直不太明白，请赐教啊。量子力学包括后来发展起来的量子场论和Einstein广义相对论有本质的不可调和的矛盾，我确实搞不懂为什么广义相对论和量子论为什么不相容呢，或者说他们不相容合到底表现在哪里呢？
我想问lal老师 陀螺仪的工作原理是什么
多谢李老师和lal老师，我知道该怎么做啦！
哈哈，俺现在认识到：只有搞实验方面的科普，才可以让自然科学的‘李教授’干掉人文历史的‘易教授’(只是打个比方，两个教授是我们都需要的
，搞理论是不行的，太小众，大众更关心‘自然现象的原理’，对作为‘现象解释’而来的‘理论’是不大感兴趣的，也没人愿意花心思去‘理解’，那个要求太高，朝闻道夕就愿意去死的傻冒必定太少 
ARUAN and 雪莹 :
你可以按照李老师的做法叫我lala同学。
ARUAN：
陀螺仪我只在大一学力学时见过一次，印象不深了，太久了。应该是利用角动量守恒来确定坐标的飞行辅助装置。不知道我们说的是否是一个东西。
泛海森堡：
现代意义下的量子场论不是和广义相对论不调和，而是在高能区域参数太多（不可重正的反映），这样在高能区域就没有预言。
xexz：
干掉易教授是不可能的，但实验的确比理论的受众更加多些。
泛海森堡：
是否允许我尝试回答你的问题。
量子场论和广义相对论不调和的地方可能是
量子力学假定时间是均匀的，任何一点都有一个一样的时钟，
简单的说，就是比如中国的时钟和美国的时钟都是一单位时间间隔60秒
而广义相对论说，时间是不均匀的，
太阳表面的时钟和地球表面的时钟是不同的
比如，如果定义太阳的一单位时间间隔是x秒，而地球表面的一单位时间间隔是60秒的话，那么x比60大得多。
也就是古人说的天上一秒钟，地上已千年。
见这里
量子场论和广义相对论不调和另一个的地方
可能是
量子场论允许超光速传递暗信号，而广义相对论不允许超光速传递光信号。
想象一下只有允许超光速传递暗信号才能同步各个位置的时钟，使他们的任何的一个的一单位时间的间隔变大的同时，超距的同步其他所有处于同样引力势的所有时钟的时间间隔。
最后结论是，量子论是研究暗物质的理论，而相对论是研究光物质的理论，就像中国古代的太极图，暗物质是阴，光物质是阳。
两者互补，于是按照玻尔的互补原理，任何一方的知识的获取都会影响另一方知识的获取，所以任何尝试统一两者的知识都会最终导致另外两个互补的知识。
比如，量子引力产生圈量子和弦量子两者，弦量子然后产生m2弦和m5弦两者。
这就好像用放大镜看太极图出现的结果，如果查看太极图的鱼眼，你会看见一个新的有两个部分的太极图，然后以至无穷。
“比如，如果定义太阳的一单位时间间隔是x秒，而地球表面的一单位时间间隔是60秒的话，那么x比60大得多。”
错了。太阳的引力场是相当弱的，广义相对论预言的时间膨胀效应也相当小，和地球差不了太多。
只有在中子星或者黑洞附近，才会有明显的时间膨胀效应。
李老师您好,很欣赏您博客中的内容,想跟您聊聊博客合作的事情.我的联系方式qq:104483706 msn :ROMANQQ@HOTMAIL.COM